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“課堂革命”為育人助力 無錫商院課堂有了新模樣

2019-03-27 09:49:00來源:無錫觀察
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   老師在講臺上念課件,講臺下坐著的學生低頭玩手機或打瞌睡;抑或一個學期結束后,學生考卷上“紅燈”高高掛,與任課老師對面不相識。課堂是育人主陣地,如果吸引不了學生的興趣,高校還談何培養人才?去年3月,無錫商業職業技術學院機電技術學院在反思之余實施“三全”優質育人工程,掀起了一場“課堂革命”。如今,該校機電技術學院的“課堂革命”實施已有一年,課堂已經發生了諸多變化。
學生到課率在99.65%以上
說起下決心實施“課堂革命”的原因,該校機電技術學院黨總支書記趙慶善坦言,此前學院領導在對畢業生進行資格審查時發現畢業率比較低。查找原因后他們發現,生源質量下降是原因之一,此外,一塵不變的課堂教學方式,無法滿足學生學習需求也是學生成績不好的原因。“考慮到有一部分學生并沒有養成良好的學習行為習慣,我們就期待通過轉變課堂,讓學生在學校獲得高質量的教育。”他說。
經過一段時間的調研和醞釀,該學院在2018年3月起實施“課堂革命”,注重從育人生態、主體等八個方面轉變課堂面貌。改變并沒有一蹴而就,趙慶善介紹,“課堂革命”實施之初他們在檢查中發現,某個班級上午第一節課的到課率僅有六成。更讓檢查老師吃驚的是:該班班主任說,他們班當天的到課率比以前已經有了提升。“學生不走進課堂,怎么培育人才?”機電技術學院老師陳亞梅說,教學質量改革的第一步是讓學生走進課堂。但這個看似簡單的問題要做到、做好卻很難,需要領導、班主任、任課老師乃至學生都行動起來。
機電技術學院隨即在抓到課率上狠下功夫,實施了課堂檢查、學院領導定期進班查課、月度分析、個別談話、嚴肅整改等措施。去年秋季學期開始,學院的檢查制度不斷完善,領導班子10余名成員組成的檢查團,每天都安排兩人檢查學生的到課率、抬頭率等情況。趙慶善說,一系列舉措規范實施了一段時間后,學生到課率有了顯著提升,“上學期我們學院學生到課率在99.65%以上。有個班級我們上學期一共查了28次,除了一名新生開學一個月后退學外,其余到課率都是百分之百。”
 因材施教提升課堂吸引力
“課堂革命”實施后,機電技術學院逐步建立健全相關機制,促進老師與學生、老師與老師、同行之間、家校之間等多方面的交流。線上、線下多種交流方式,有利于學院及時發現問題,了解學生情況,促進教師不斷提升自己課內課外對學生的吸引力,做好學生的引路人。
趙慶善介紹,學校有一位資深教師專業水平很高,卻因為講課深奧,考試及格率低,一直不受學生喜歡。上個學期召開的一次交流研討活動中,學院發現他任教的某個班級成績“兩極化”現象很明顯。該班的班主任老師隨即與他深入交流一起查找原因。最后他們得出了結論:同一個班級里學生的基礎相差比較大,有的學生上完一節課“吃不飽”,而有的卻“吃不下”。這位老教師主動提出利用晚上的時間義務為部分學生輔導,幫助他們追上“大部隊”。同時,他還不斷反思,在了解學生情況的基礎上,根據學生需要不斷調整授課內容的難易程度,讓絕大多數學生在課上聽得懂,學得會。趙慶善笑道:“前不久學院召開學生座談會再提到這位老教師時,學生一改不喜歡他的態度,都在維護他。唯一一個沒及格的學生對這位老師贊不絕口,再三解釋沒考及格是自己不好好學。”
“課堂革命”實施以來,該校機電技術學院這樣的改變并不少見。這源于學院大多數師生對課堂的認知有了質的變化。采訪中,該學院老師沈學明說,給后進生多一點肯定和表揚是開發學生學習興趣的催化劑。趙慶善表示,很多老師認識到了課堂的主要功能是培育人才,上課需要從育人開始,先強調做人,再去講知識點,他們先“備學生”然后備好課、上好課,讓學生成人再成才。他說,接下來學院將健全育人考核評價體系,讓“課堂革命”持續深化,為育人助力。
  (陳春賢) 
[責任編輯:吳美玲]
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